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公建系黨支部書(shū)記葛自力入選2017全省高校“我身邊的好書(shū)記”

     葛自力同志是我校思政課教師，同時(shí)擔(dān)任公路與建筑工程系黨支部書(shū)記，主管系部的黨群工作和學(xué)生管理工作。作為一名有著三十年黨齡的老黨員，多年來(lái)，她一直堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，大膽創(chuàng)新工作方式方法，這使她在黨群工作、教學(xué)和學(xué)生管理工作中都取得了較好的成績(jī)。

一、服務(wù)教工，服務(wù)學(xué)生，做師生的貼心人。

在做黨群工作中，她深知基層支部書(shū)記是黨的最基層組織的領(lǐng)頭人，一言一行都直接關(guān)系黨的形象，關(guān)系到黨在群眾中的凝聚力的發(fā)揮。她也深知“打鐵還需自身硬”，做好工作的前提就是讓自己成為群眾心目中真正的共產(chǎn)黨員，成為師生的貼心人。為此，她一方面緊握著思想政治工作這把金鑰匙，不斷加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，另一方面在工作中堅(jiān)持“四走進(jìn)四服務(wù)”，四走進(jìn)即經(jīng)常走進(jìn)社區(qū)（志愿者和黨日活動(dòng)）、走近學(xué)生（有心結(jié)、心理問(wèn)題等）走進(jìn)困難教工家庭、走進(jìn)困難學(xué)生家庭，四服務(wù)即服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教工、服務(wù)社會(huì)。及時(shí)了解、掌握教工和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于那些有這樣或那樣問(wèn)題和困難的教工和學(xué)生，及時(shí)地幫助他們解決困難，及時(shí)地送去黨組織的溫暖和關(guān)懷。公建系有兩名長(zhǎng)期休病假的教師，因長(zhǎng)年臥病在家，生活有困難，她一方面就他們的實(shí)際情況及時(shí)與學(xué)校工會(huì)溝通，取得政策上的支持，另一方面從黨支部服務(wù)教工，送溫暖的角度多次帶隊(duì)到他們家中走訪，了解新情況，解決問(wèn)題。把黨組織的支持、溫暖與關(guān)愛(ài)及時(shí)送達(dá)；15中職有一名學(xué)生，是城市戶(hù)口，家里生活困難，父母殘疾，學(xué)生本人也患有先天聽(tīng)力缺陷。當(dāng)她了解到學(xué)生家還沒(méi)辦低保，也不知道怎么辦的情況時(shí)，就主動(dòng)幫助聯(lián)系社區(qū)和民政局，她親自一個(gè)部門(mén)一個(gè)部門(mén)地跑，直到幫助這個(gè)家庭辦好了低保手續(xù)，也解決了學(xué)生免學(xué)費(fèi)的問(wèn)題。像這樣的事她每年不知道做了多少，但當(dāng)你走進(jìn)公建系，當(dāng)你看到她和同志、學(xué)生們親人般的關(guān)系時(shí)，你也會(huì)感受到家一樣的溫暖。用她們一位老師的話就是“她就是我們貼心的好書(shū)記”。

二、學(xué)習(xí)踐行“兩學(xué)一做”與學(xué)生管理相融合，促能力提升。

學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)總書(shū)記系列講話精神以來(lái)，葛自力同志深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合工作努力踐行。

為了更好地掌握第一手資料，做好教學(xué)和學(xué)生管理工作，她在工作實(shí)踐中養(yǎng)成了寫(xiě)工作日記的習(xí)慣，從教工的思想政治工作到每年在學(xué)生中開(kāi)展的思政教育系列主題活動(dòng)，邊工作，邊記錄，邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)。努力做到每一項(xiàng)工作結(jié)束，都有體會(huì)和心得。為下一項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)。如在學(xué)生公寓管理中，針對(duì)宿舍管理中出現(xiàn)的舍務(wù)干部與學(xué)生之間總會(huì)有不和諧的情況，她從社區(qū)管理中找到靈感，提出了“社區(qū)公寓--家”的理念，并在實(shí)踐中試運(yùn)行。成立大學(xué)生社區(qū)，學(xué)生會(huì)宿務(wù)部成為大學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心，舍務(wù)干部成為大學(xué)生社區(qū)的服務(wù)員，以為全體住宿生服務(wù)為宗旨，在服務(wù)中管理，在管理中服務(wù)，從很大層面上改變了原來(lái)舍務(wù)干部與學(xué)生之間單純的管理與被管理的關(guān)系，而是轉(zhuǎn)變成為服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。形成了友愛(ài)、和諧的同學(xué)關(guān)系。

同時(shí)利用大學(xué)生自律委員會(huì)在宣傳和活動(dòng)中的影響，倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，在自我管理中成長(zhǎng)、提升。工作中出現(xiàn)問(wèn)題，她都帶著輔導(dǎo)員、學(xué)生干部認(rèn)真分析情況，認(rèn)真探討問(wèn)題的癥結(jié)，討論解決辦法。如在開(kāi)展大學(xué)生思想政治系列主題教育活動(dòng)中，針對(duì)個(gè)別學(xué)生參與活動(dòng)積極性不高的情況甚至冷漠處之的態(tài)度，她就認(rèn)真研究學(xué)生心理，深入學(xué)生中間調(diào)查，找輔導(dǎo)員一起認(rèn)真研究，決定采取“具體問(wèn)題具體分析”的方法，按性格和特長(zhǎng)，把學(xué)生分幾個(gè)小組，她和輔導(dǎo)員每個(gè)帶一組，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展他們擅長(zhǎng)的活動(dòng)，她們提出的口號(hào)是：“在活動(dòng)中不落下一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展，都能最大限度地保障同學(xué)們的參與度與較高的熱情?；顒?dòng)培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力已經(jīng)成為公建學(xué)生的共識(shí)。三年多的高校工作實(shí)踐，積累了厚厚的三大本工作筆記，這些積累，為做好思政工作提供了前提和保證，也為不斷探索新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作方法的和途徑積累了詳實(shí)的資料，并于2015年度完成阜新市社會(huì)科學(xué)研究立項(xiàng)課題《阜新市青少年家風(fēng)家教現(xiàn)狀調(diào)查及提升家風(fēng)家教文化含量對(duì)策的研究》課題。

三、教學(xué)與思想工作相融合，讓思政課走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

她是公建系黨支部書(shū)記，同時(shí)也是一位思政課教師。她認(rèn)為做一名好老師是做好一切工作的基礎(chǔ)。關(guān)于好老師，習(xí)近平總書(shū)記提出了“四有標(biāo)準(zhǔn)”即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。作為高校思政課教師，她深深懂得“熱愛(ài)是最好的老師”這句話的含義。在教學(xué)中，針對(duì)有些學(xué)生不愛(ài)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒的現(xiàn)狀，她就把課堂的主動(dòng)權(quán)有度下放，讓學(xué)生就現(xiàn)時(shí)中存在的一些感興趣的問(wèn)題和在思想上模糊不清的問(wèn)題拿出來(lái)與大家分享，解決，并在分享中引導(dǎo)他們把問(wèn)題融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，例如“當(dāng)代大學(xué)生的理想信念是什么”“共產(chǎn)主義理想的樣子”“我和強(qiáng)大的祖國(guó)”等等，在融入中曉之以理，在互動(dòng)中動(dòng)之以情，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到教學(xué)之中去，用案例教學(xué)，講“虎門(mén)銷(xiāo)煙”、“康梁變法”、“辛亥革命”、“中共崛起與中國(guó)希望”等故事，把生動(dòng)的歷史融入課堂，生動(dòng)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)方法和手段是她一直以來(lái)提升教學(xué)效果的有效途徑。例如在毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義概論的教學(xué)中，以“馬克思主義進(jìn)課堂，入腦入心紅色之旅。”活動(dòng)形式，以心靈旅行的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始了政治理論的發(fā)生發(fā)展和進(jìn)化的全過(guò)程。這是心靈的紅色之旅，作為思政課的教師，她認(rèn)為課堂就是宣講馬克思主義中國(guó)化的陣地，就是宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的陣地，并以課堂為核心開(kāi)展第二課堂讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)演講、談讀書(shū)體會(huì)等形式，達(dá)到讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)走完“心靈的紅色之旅”。幫助大學(xué)生更好地理解把握馬克思主義中國(guó)化的理論成果，并能將這些理論成果用于分析思考，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。收到了較好的教學(xué)效果。把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓思政課成為學(xué)生的良師益友。達(dá)到了讓學(xué)生首先愿意上思政課，然后在通過(guò)思政課有針對(duì)性地打開(kāi)心結(jié)。取得了較好的教學(xué)效果。

作為工作在大學(xué)思政教學(xué)工作一線的教師和學(xué)生管理工作者，在日常工作中非常注重對(duì)大學(xué)生思政教育工作的理論性研究，結(jié)合工作實(shí)踐，2016年編寫(xiě)出版的學(xué)生思想政治教育系列讀物《夢(mèng)想啟航》由白山出版社出版。先后在省級(jí)、國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表有關(guān)思政方面的論文5篇即《高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育創(chuàng)新研究》、《新時(shí)期思政課中法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的思考》、《高校思想政治實(shí)施生活化教學(xué)的策略探討》、《“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作新研究》、《社會(huì)轉(zhuǎn)型期新聞自由與司法公正的中國(guó)問(wèn)題分析》等論文，省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹陡沸率星嗌倌昙绎L(fēng)家教現(xiàn)狀調(diào)查及政策研究》一篇。主持結(jié)題完成阜新市社科聯(lián)課題研究?jī)身?xiàng)，其中《馬克思主義中國(guó)化在教學(xué)中的實(shí)踐研究》獲得一等獎(jiǎng)?！陡沸率星嗌倌昙绎L(fēng)家教現(xiàn)狀調(diào)查及提升家風(fēng)家教文化含量對(duì)策研究》課題獲二等獎(jiǎng)。

她熱愛(ài)教師這份工作，熱愛(ài)與她朝夕相處的學(xué)生。對(duì)工作的熱愛(ài)，使她在工作實(shí)踐中努力探索做好黨群工作和大學(xué)生管理與思政工作的高效途徑與方法。

多年來(lái)，葛自力同志能夠結(jié)合學(xué)生思想政治教育實(shí)踐需要，連續(xù)三年組織指導(dǎo)完成大學(xué)生思想政治教育系列主題活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)。2016年度被學(xué)校黨委評(píng)為“先進(jìn)黨支部”；她本人也被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；2017年度被阜新市教育局黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱(chēng)號(hào)等等。大學(xué)生思想政治系列主題教育活動(dòng)在學(xué)校名列前茅，取得可喜的成績(jī)，受到學(xué)校各方面的好評(píng)。

無(wú)論是教學(xué)工作還是管理工作，她始終恪守著“思想政治工作是做好一切工作的基礎(chǔ)和保障”這一信條。她堅(jiān)信思想工作是打開(kāi)一切思想問(wèn)題的鑰匙。