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——評(píng)電影《建黨偉業(yè)》
影片《建黨偉業(yè)》由韓三平和黃建新指導(dǎo)，于2011年6月上映。其目的不言而喻，因?yàn)榍》杲h90周年，而作為獻(xiàn)禮影片的《建國(guó)大業(yè)》因其前所未有的明星陣容在上映之前就備受矚目。而同時(shí)作為一部“精裝版教科書”的影片，其故事脈絡(luò)之龐雜，歷史人物登場(chǎng)與交替之多，都足以讓觀眾眼花繚亂、大呼過(guò)癮。然而規(guī)模再龐大的電影也需要完整的故事情節(jié)作為依托，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭”咀鳛檎坑捌_展下去的基石。
影片的故事開始于1911年辛亥革命，直至講述到1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨成立，這十年的風(fēng)云變換和歷史變革。期間影片對(duì)成立北洋國(guó)民政府、成立國(guó)民黨、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)、簽訂二十一條、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、張勛復(fù)辟、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)以及而后的在嘉興的一條小船上中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立等歷史事件，都做出了概括、系統(tǒng)的講述。與此同時(shí)作為影片的另一條敘事主線，毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖的“浴血?jiǎng)?chuàng)業(yè)史”，和以李大釗、陳獨(dú)秀等文人代表的無(wú)盡探索，也對(duì)影片的完整性發(fā)揮了重要的作用?！督h偉業(yè)》因其故事情節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性和價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)性而成為當(dāng)年上映的眾多紅色影片的“主心骨”。
曾看到本片的影評(píng)說(shuō)：“看《建黨偉業(yè)》須學(xué)近代史。”沒錯(cuò)，中國(guó)的1911年——1921年的確是變幻莫測(cè)、風(fēng)云突變的十年，哪怕是只摘取其中的一個(gè)歷史事件來(lái)說(shuō)都可以拍成一部電影，如我們耳熟能詳?shù)男梁ジ锩臀逅倪\(yùn)動(dòng)等。而將這十年的歷史故事放置在這短短的120分鐘里本就實(shí)屬不易，更別提要做到一定程度上的人物價(jià)值觀的思索，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的政論色彩了。無(wú)奈導(dǎo)演只能將各個(gè)歷史事件都只做片段式的講述，實(shí)在加不進(jìn)去的便用旁白和字幕加以說(shuō)明。由此影片構(gòu)成了一部中國(guó)近代重大歷史事件的“串燒電影”。
言歸正傳，作為一部為中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的獻(xiàn)禮影片，其中心情節(jié)還是要回歸到“建黨”二字上。如果沒有展現(xiàn)“十月革命”和馬克思主義思想傳入中國(guó)的這一段，所謂的“建黨偉業(yè)”自然也無(wú)從談起。于是便有了毛澤東在北大做圖書管管理員和閱讀李大釗的《庶民的勝利》這一情節(jié)。同時(shí)影片開篇選用“辛亥革命”的爆發(fā)和勝利是一個(gè)精準(zhǔn)的選擇，因?yàn)樾梁ジ锩侵袊?guó)從近2000年的封建統(tǒng)治中徹底解脫出來(lái)的標(biāo)志性歷史事件。而也正是因?yàn)槿绱?，在?dāng)時(shí)中國(guó)這片腐朽之氣彌散的土地上才有了新的思想和新的政治制度來(lái)“大展宏圖”的可能，于是直至影片的最后——1921年中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立才是“名正言順，順理成章”的事情。歷史事件的準(zhǔn)確選用和安排，源自編劇和導(dǎo)演深厚的歷史知識(shí)積淀。這也使得我本人深深地體會(huì)到作為一個(gè)電影人應(yīng)該掌握大量的知識(shí)和擁有深厚的文化底蘊(yùn)的重要性。影片也著墨于毛澤東與周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人的青年時(shí)代的“創(chuàng)業(yè)歷程”，也算是影片的一個(gè)小特色。在觀看完影片之后閃現(xiàn)在我腦海中的便是一張張充滿激情的臉龐，一個(gè)個(gè)志向高遠(yuǎn)的青年學(xué)生。在展現(xiàn)“五四運(yùn)動(dòng)”一段中，導(dǎo)演黃建新大膽啟用新人可以說(shuō)是神來(lái)之筆，因?yàn)橄鄬?duì)于劉德華、周潤(rùn)發(fā)等觀眾熟的不能再熟的面孔，飾演學(xué)生的演員的確需要一些青澀和稚嫩，還有一些敢于拼殺的勇猛氣息。唯有如此才能使觀眾真切的感受到“五四”時(shí)期的風(fēng)起云涌的愛恨情仇。
一部電影的奧妙即便是用盡一本書的篇幅也是無(wú)法窮盡的，即使它是一部標(biāo)準(zhǔn)的概括式的“串燒電影”?！督h偉業(yè)》是一部“近代史的考試試卷”，它在拷問著如今的每一個(gè)人對(duì)那個(gè)時(shí)代的精神還留有多少記憶。它在告訴我們要真切地感受過(guò)去，為我們自己的辛酸奮斗史而驕傲，從而珍惜今時(shí)今日，然后更勇敢地邁向未來(lái)。
（作者系人文系12對(duì)外漢語(yǔ)班）
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