文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式與培養(yǎng)規(guī)格
作者： 文章來源： 發(fā)布時間：2020-06-16
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)理想信念堅定、德智體美勞全面發(fā)展、具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)與良好的人文修養(yǎng)、具有良好的團隊協(xié)作意識及自我學(xué)習(xí)提升能力、具有優(yōu)秀職業(yè)道德與創(chuàng)新意識、具有較好的專業(yè)理論基礎(chǔ)與基礎(chǔ)性專業(yè)實踐操作能力、具有崗位穩(wěn)定就業(yè)與專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，全面服務(wù)遼寧教育行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的語文教育專業(yè)技術(shù)人才需要。
培養(yǎng)德、智、體、美和諧發(fā)展，具備良好的師德，掌握較寬厚扎實的科學(xué)文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，懂得語文教育的基本理論，有較強的語言能力、思維能力、教學(xué)設(shè)計能力，扎實的語文課堂教學(xué)技能和教學(xué)反思意識，能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革需要的小學(xué)語文教師，勝任教師、新聞媒體及企事業(yè)單位的文職工作。
素質(zhì)目標(biāo)：
基本素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會責(zé)任感和參與意識。
職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：
熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵紀(jì)守法，人格健康，樂觀向上，寬容友善，具有社會責(zé)任感；熱愛健康文化，勤奮好學(xué)；具有良好的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，身心健康。系統(tǒng)掌握語文教育專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，受到良好的文學(xué)熏陶，具有較強的文字書寫能力和口頭表達(dá)能力，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有勝任教師、新聞媒體及企事業(yè)單位的文職工作方面的知識。適應(yīng)遼寧地區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)工作及行政機關(guān)、企事業(yè)單位的文秘、文職、管理等崗位，德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)技能型人才。
知識目標(biāo):
基本知識目標(biāo)：掌握一定的人文社會科學(xué)知識、英語、計算機應(yīng)用及體育與健康等基礎(chǔ)知識。
職業(yè)知識目標(biāo)：專業(yè)教學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生較扎實的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言文字基礎(chǔ)，因此開設(shè)現(xiàn)代漢語、古代漢語、教師口語等語言類課程；培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，為此開設(shè)中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、兒童文學(xué)、外國文學(xué)導(dǎo)讀、文本解讀方法等課程；培養(yǎng)學(xué)生豐富的教育理論知識。
能力目標(biāo)
基本能力目標(biāo)：能有效運用溝通理論和技巧，有良好的團隊意識與能力，能與服務(wù)對象與工作群體進行有效溝通，能進行總結(jié)及工作報告撰寫、開展有關(guān)業(yè)務(wù)活動計劃制訂與實施安排；具有一定的網(wǎng)絡(luò)與信息化技術(shù)應(yīng)用能力，會使用Word文檔、Excel表格、PPT文稿制作演示、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)材料整理分析、基礎(chǔ)性新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，可以進行微信公眾號維護與信息發(fā)布等。
職業(yè)能力目標(biāo)：
語文教育專業(yè)要培養(yǎng)具有教育技能的人才，因此，設(shè)置了學(xué)生技能循序漸進、不斷提高的培養(yǎng)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生做語文教師的基礎(chǔ)能力，主要是“三筆一話”的能力；其次是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作表達(dá)能力，這兩種能力是語文教師的核心能力；第三是培養(yǎng)學(xué)生的實際教學(xué)能力，這是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正。遵紀(jì)守法，為人師表。具有愛國主義、集體主義思想，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和文化修養(yǎng)，具有艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)的精神和求真務(wù)實的工作作風(fēng)；具有較強的社會適應(yīng)能力和開拓創(chuàng)新精神，自覺為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
具有“三個面向”的教育思想；熱愛學(xué)生，公平、公正、公開地對待每一個學(xué)生，堅守職業(yè)道德；豐厚的學(xué)識和扎實的學(xué)術(shù)功底；聽、說、讀、寫能力強；學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念及其習(xí)慣；班級、團隊的組織與協(xié)調(diào)能力。
踐行師德、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會育人、學(xué)會發(fā)展。
具體體現(xiàn)在素質(zhì)規(guī)格、知識規(guī)格、能力規(guī)格三個方面：
1.素質(zhì)規(guī)格：包括公共素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。
①踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。
②貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任，遵守小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛語文教育專業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
③擁有教育情懷，具有從教意愿、認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。
④樹立德育為先理念，了解小學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，理解語文課程育人價值，能夠有機結(jié)合語文教學(xué)進行育人活動。
⑤全面了解我國教育法律、法規(guī)，基本掌握現(xiàn)代教育有關(guān)理論、方法，樹立現(xiàn)代教育觀念。
⑥具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識，運用批判性思維方法，學(xué)會分析和解決教育教學(xué)問題。
⑦具有較強的集體意識和團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，能夠進行有效的人際溝通和團隊協(xié)作。熱愛生活，關(guān)愛生命，與社會堯自然和諧共處。具有較強的人文情懷和健康的人際交往行為方式；在職業(yè)活動中能夠清晰判斷、把握相關(guān)社會事物。
⑧ 具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。具有現(xiàn)代體育理念，懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；具有健康的心理素質(zhì)，有較強的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。
2.知識規(guī)格
主要包括公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識等。
公共基礎(chǔ)知識
①掌握從事語文教育工作應(yīng)具備的教育學(xué)、心理學(xué)、語言、文學(xué)、寫作、教材教法方面的基本知識和基本原理，理解學(xué)科知識體系基本思想和方法。
②具備基礎(chǔ)教育法規(guī)、方針、政策和教育教學(xué)規(guī)律的基本知識和基本原理。
③具備計算機和英語讀寫基礎(chǔ)。
④具備基礎(chǔ)教育需求的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識。
專業(yè)知識
掌握語文學(xué)科的基本知識、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識體系基本思想和方法。具備一定的其他學(xué)科基本知識，對學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識有一定的了解。
①掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識及方法體系，了解學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，了解小學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。
②掌握中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)和有關(guān)外國文學(xué)、兒童文學(xué)的基本知識及方法體系。
③掌握古代漢語、現(xiàn)代漢語的基本知識及方法體系。
④掌握基本的寫作知識和寫作教學(xué)知識。
⑤掌握語文課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)原則及語文教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法。
⑥掌握語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與社會實踐、小學(xué)生生活實踐的聯(lián)系。
⑦掌握小學(xué)生日常管理、班級管理方面的知識。樹立德育為先理念，了解小學(xué)德育原理與方法，掌握班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法。
3.能力規(guī)格
通用能力：主要包括口語和書面表達(dá)能力，解決實際問題的能力，終身學(xué)習(xí)能力，信息技術(shù)應(yīng)用能力，信息處理能力，基本的職業(yè)外語應(yīng)用能力等。
專業(yè)技術(shù)技能（教學(xué)能力）：在教育實踐中，能夠依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，針對小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點，運用語文教學(xué)知識和信息技術(shù)，進行教學(xué)設(shè)計、實施和評價，獲得教學(xué)體驗，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。
①具備運用文學(xué)分析與歷史分析相結(jié)合的方法對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容進行分析處理的能力。
②能夠運用古代漢語、現(xiàn)代漢語的基本語法規(guī)范對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容進行分析處理的能力。
③能夠運用相關(guān)文體知識與方法針對小學(xué)寫作學(xué)習(xí)活動設(shè)計與過程指導(dǎo)，具有習(xí)作修改指導(dǎo)與習(xí)作評價的能力。
④能夠運用小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計原理和方法，對小學(xué)語文所涉及的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等不同類型教學(xué)進行規(guī)范的教學(xué)設(shè)計的能力。
⑤能夠運用語文教學(xué)的基本原則與方法組織實施課堂教學(xué)的能力。
⑥能夠在教育教學(xué)活動中較好的使用規(guī)范的普通話、三筆字、簡筆畫的能力。
⑦能夠在語文教育教學(xué)活動熟練使用有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
⑧能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導(dǎo)能力。
⑨能夠針對小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點組織實施主題教育、少先隊和社團等教育活動的能力，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。
（三）培養(yǎng)模式
根據(jù)高職教育的客觀規(guī)律和教師職業(yè)對人才的要求，語文教育專業(yè)以社會需要和就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建并實施“教學(xué)互動?學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。“教學(xué)互動?學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵是：教學(xué)存在于學(xué)生主體與教師主體的教與學(xué)互動之間，因此在學(xué)校教師的日常教學(xué)過程中給學(xué)生樹立這種互動示范，潛移默化影響學(xué)生對教學(xué)關(guān)系的理解和能力形成，學(xué)生通過教學(xué)片段模擬和見習(xí)、實習(xí)、頂崗實習(xí)進行體驗、反思及提高。一方面教師在專業(yè)教學(xué)中教給學(xué)生文學(xué)分析、歷史分析、漢語規(guī)范分析的方法，學(xué)生獨立或通過小組合作完成有關(guān)小學(xué)語文教育內(nèi)容的分析；另一方面教師教給學(xué)生語文教學(xué)的原則和教學(xué)設(shè)計的原理和方法，學(xué)生獨立或通過小組合作針對性完成教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模擬體驗。