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現(xiàn)代文秘專業(yè)論證與規(guī)劃
一、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
結(jié)合現(xiàn)階段地方經(jīng)濟發(fā)展需求,依據(jù)阜新市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃遠(yuǎn)景目標(biāo),結(jié)合現(xiàn)代文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。社會對現(xiàn)代文秘專業(yè)人才需求分布狀況及規(guī)格為：首要崗位為企事業(yè)單位辦公室，或?qū)I(yè)提供此服務(wù)方面的企業(yè)單位秘書工作，其次崗位是數(shù)字化綜合辦公設(shè)備應(yīng)用維護等操作、檔案員、公共關(guān)系人員和其他行政事務(wù)人員，廣泛適應(yīng)企、事業(yè)單位日常行政管理、行政生活服務(wù)第一線需要的職業(yè)應(yīng)用型專門人才。
人才培養(yǎng)兼?zhèn)鋺?yīng)具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)與良好的人文修養(yǎng)、具有良好的團隊協(xié)作意識及自我學(xué)習(xí)提升能力、具有優(yōu)秀職業(yè)道德與創(chuàng)新意識、以“三會一話”為基本素養(yǎng)具有較好的專業(yè)理論基礎(chǔ)與基礎(chǔ)性專業(yè)實踐操作能力、具有崗位穩(wěn)定就業(yè)與專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，全面服務(wù)遼寧阜新地方秘書行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才需要。
二、文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位
針對近幾年學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需求的趨勢，我們將文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：能熟練操作現(xiàn)代辦公自動化設(shè)備，具有較強的寫作功底、溝通能力和適應(yīng)行業(yè)需要的專業(yè)知識和基本技能，能在各類企事業(yè)單位直接上崗并具備較好發(fā)展?jié)撃艿墓芾硇?、服?wù)型、技能型行政、會務(wù)、檔案管理方向的秘書人才。
三、修訂文秘專業(yè)教學(xué)計劃、加強課程建設(shè)
為切實主動適應(yīng)社會發(fā)展和行業(yè)的需求，以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向為特征，根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，今年調(diào)整了課程設(shè)置，對部分專業(yè)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，加強實踐課程的比例，突出本專業(yè)“辦文辦事辦會”的專業(yè)特色。
1、加大專業(yè)課的比重和分量，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。我們擬在文秘專業(yè)教學(xué)計劃中進(jìn)一步明確對學(xué)生的專業(yè)實踐能力要求，重點強調(diào)“寫作能力”、“公文處理”、“會務(wù)組織”、“辦公自動化能力”等，并結(jié)合具體的課程，對安排具體的教學(xué)學(xué)期、教學(xué)周數(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。
2、加強主干課程建設(shè)，以精品課程為標(biāo)準(zhǔn)，全面打造文秘主干系列課程。打造能體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、專業(yè)水準(zhǔn)的精品課程，創(chuàng)立專業(yè)特色。文秘專業(yè)精品課程建設(shè)計劃以秘書綜合事務(wù)管理與秘書信息工作與檔案管理課程為龍頭，以文秘寫作與辦公設(shè)備操作、辦公自動化、會展實務(wù)等課程為重點，全面打造文秘專業(yè)系列精品課程。
3、按照課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求來打造本專業(yè)確定的核心課程。有規(guī)范的教學(xué)大綱和與教學(xué)大綱相吻合的課件。各門核心課程應(yīng)結(jié)合社會需要和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來確定本課程的教學(xué)研究的方向和課題。
四、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，組建專業(yè)教師團隊
1、聘請技能實訓(xùn)教師和兼職教師
聘請一部分確有專長的高級秘書、行政主管或辦公室主任擔(dān)當(dāng)技能實訓(xùn)教師。同時，聘請一些行業(yè)的專家和有經(jīng)驗的秘書專業(yè)人員作為兼職教師。努力建立一支校內(nèi)外雙向交流、理論與實踐、知識與技能相互補充的高質(zhì)量的“雙師型”教師隊伍。
2、結(jié)合本專業(yè)實際情況，積極聘請已有合作的企業(yè)中的技術(shù)骨干和管理人才開展系列講座。
3、通過多種途徑提高教師的個人基本素質(zhì)
對于沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷的教師，計劃分期分批地派遣到企業(yè)的辦公、管理部門進(jìn)行掛職鍛煉，參與秘書具體工作和職工培訓(xùn)等，積累實際工作經(jīng)驗，提高教師的實踐教學(xué)能力。
五、開展第二課堂，拓展學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)
計劃組建“行政綜合事務(wù)實踐”小組，每周利用學(xué)生課余時間，參與系內(nèi)行政事務(wù)處理，協(xié)助系辦公室完成簡單工作，在實踐過程中，使學(xué)生增長知識、鍛煉技能，具備一定的崗位工作經(jīng)驗，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。
六、逐步建立校企辦學(xué)的機制，推行“定單式”培養(yǎng)模式
逐步推進(jìn)與浙江藝語青脈管理咨詢有限公司成立訂單班的進(jìn)度，利用沈陽分公司的地理優(yōu)勢開展學(xué)生假期實踐活動；爭取更多本地企業(yè)合作，為學(xué)生實踐實習(xí)提供更多機會，完成高校服務(wù)本地的責(zé)任。
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