為深入貫徹全國教育工作會議精神，積極響應新時代教育發(fā)展需求，我校于2024年11月初啟動開展了“金課建設月”活動，并于 11 月 13 日舉行了全校性的 “金課” 建設教學研討活動，旨在進一步深化學風建設，以教風促學風，全面提升教學質量，推動教育教學改革邁向新臺階。全校各系部教師參與了此次教研活動，共同探討 “金課” 建設的有效路徑與策略。
一、明確“金課”內涵，把握建設方向
“金課” 具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的顯著特征，其核心目標在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，這已成為全校教師的共識。各系部教師在研討中深入理解 “金課” 內涵，一致認為應緊密圍繞這一目標開展課程建設，確保課程內容豐富、教學方法靈活、學習成果顯著，真正實現(xiàn)知識、能力與素養(yǎng)的有機融合，促進學生全面發(fā)展。
二、加強教師培訓，提升教學能力
三、優(yōu)化教學內容，緊貼時代需求
教學內容的優(yōu)化是 “金課” 建設的關鍵環(huán)節(jié)。教師們強調課程內容應與時俱進，緊密結合學科前沿動態(tài)與社會實際需求，及時融入新知識、新技術、新工藝，確保學生所學知識具有時效性和實用性。同時，注重課程內容的系統(tǒng)性與邏輯性，精心篩選和組織教學素材，使學生能夠構建完整的知識體系。此外，課程思政元素的有機融入也成為教學內容優(yōu)化的重要方面，教師們積極挖掘各門課程中的思政資源，在傳授專業(yè)知識的同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的有機統(tǒng)一。
